Влияние музыки на детей с ДЦП

Дети, страдающие ДЦП, наблюдаются у многих специалистов, и хорошо, если среди них будет еще и музыкальный терапевт. Да-да, вы не ослышались: музыка для детей с ДЦП имеет преимущество по сравнению с другими методами «обучения и лечения». И главное – это эмоциональная привлекательность, повышающая мотивацию. Позитивное влияние музыки способствует достижению лучших результатов.

В отличие от других методик реабилитации, такую терапию можно назвать более щадящей, менее директивной. Здесь всегда во главу угла ставятся предпочтения ребенка и создание ситуации успеха. А еще музыка помогает легче установить контакт. Ребенок без речи может общаться с помощью инструментов, и его будут понимать.

Музыка способна на многое

Музыкальная терапия широко применяется в специальном образовании, в психотерапии, в неврологической практике, паллиативной помощи. Реабилитация с помощью такого метода способна творить настоящие чудеса:

давать огромную психологическую поддержку;
поддерживать физиологические функции;
помогать в развитии речи, моторики, памяти;
улучшать качество жизни и, что немаловажно, настроение ребенка.

В зависимости от поставленных целей музыкальная терапия для детей с ДЦП может проводиться в разных формах. Это могут быть индивидуальная или групповая работа, занятие по плану или совместная импровизация, прослушивание специально выбранных произведений в записи или же живое исполнение. В работе с детьми с ДЦП используется активная форма музыкальной терапии, которая предусматривает самостоятельную игру ребенка на инструментах. Таким способом он обретает возможность для самовыражения и получения навыков взаимодействия с другими людьми.

Такая форма является более привлекательной для детей, чем прослушивание музыки. Она способна дать еще более продуктивные результаты ввиду «активной позиции ребенка». Это улучшение моторики пальцев, работы головного мозга, координации движений, психоэмоционального состояния.

Цели музыкотерапии

Музыка ДЦП может применяться для достижения результатов, связанных с физическими, эмоциональными, коммуникативными, когнитивными, социальными возможностями ребенка. Например, можно главной целью музыкотерапии поставить снижение уровня тревожности, развитие моторики, повышение самооценки и т.д. Если занятия сводятся к тому, чтобы лишь научить ребенка с ДЦП петь или выучить ноты, то это уже будет не терапия, а уроки музыки.

Важно понимать, что музыкальная терапия является лишь частью комплексной реабилитации. Ребенку могут потребоваться и специальные технические средства.

Подборка товаров из нашего каталога:

Каких успехов можно достичь с помощью музыкотерапии

Каждый ребенок с особенностями развития – это индивидуальный случай, поэтому об общем результате влияния музыки на детей с ДЦП говорить сложно. После курса реабилитации у всех были свои достижения. Кто-то перестал бояться громких звуков, кто-то научился вести диалог, у кого-то улучшилась моторика рук, а кому-то музыка помогла научиться читать. В любом случае музыкотерапия оказывает положительное влияние и на умственные способности, и на эмоциональное состояние ребенка.

Чтобы полученный эффект оставался сохранным, необходимо поддерживать в семье достигнутые результаты. С ребенком надо продолжать заниматься и дома, ставить для прослушивания музыку, давать играть на инструментах, закреплять и развивать все полученные навыки и наблюдать за результатами.

Для занятий с детьми ДЦП подходят инструменты с хорошим звуком и легким извлечением звуков. Это бубенцы, барабаны, тамбурины, колокольчики, шейкеры. В этот список можно добавить глюкофон, музыкальные трубы, укулеле.

При том, что первостепенной целью музыкотерапии не является раскрытие музыкальных способностей ребенка с ДЦП, случаются настоящие чудеса. Встречаются случаи, когда у детей развивается чувство ритма. А самые терпеливые и талантливые ученики даже учатся петь и играть на инструментах.

Заключение

Музыкальная реабилитация является составной частью комплексной системы воспитания и обучения детей с ДЦП. Она помогает справиться с многими проблемами и добиться потрясающих успехов. Дети с особенностями развития проявляют большой интерес к музыке и охотно учатся играть на инструментах, несмотря даже на тяжелые двигательные расстройства и нарушения восприятия пространства.

Пение и слушание музыки, театрализованные игры, участие в музыкально-дидактических играх благотворно влияют на развитие умственной активности, улучшение речевых навыков и зрительно-моторной координации. Дети чувствуют, что могут жить, как их здоровые сверстники, заниматься теми же видами деятельности и получать настоящее удовольствие от своих умений. А это дорогого стоит!